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101 Movement Based Learning – The Building Block Activities – Bewegungsübungen für ein leichtes Lernen
MBL 101 – The Building Block Aktivities
Movement Based Learning (MBL) nach Cecilia Koster
Dieser Kurs gibt einen vertieften Einblick in einige grundlegende embryonale Muster der neurologischen und motorischen Entwicklung.
Die dazu gehörenden 7 Übungen (Building Block Activities) beziehen sich dabei auf die Entwicklung des Nervensystems im Mutterleib und können beim Erlernen oder Wiedererlernen natürlicher entwicklungsgemäßer Bewegungsmuster sehr effektiv sein.
Sie sind vor allem gedacht für Menschen mit besonderen Bedürfnissen wie z.B. :
- Lernschwächen (Legasthenie, Dyskalkulie)
- Aufmerksamkeitsstörungen
- Sprachstörungen
- Hirnverletzungen
- Autismus
- Beeinträchtigungen durch Schlaganfälle und/oder Entwicklungsverzögerungen.
BBA:
- Sie helfen unsere Grundlagen aufzubauen, damit dann höhere Funktionen möglich sind
- Kreieren eine innere Struktur
- Organisieren das ZNS (Zentrales Nervensystem)
- Schließen Lücken in der neurologischen und motorischen Entwicklung
- Optimieren das Lernen in allen Lebensbereichen
Kursinhalt:
- 7 Building Block Activities (BBAs)
- Die 3 Dimensionen des Lernens
- Reflexe und frühkindliche Bewegungsmuster
- Einfluss der Sprache auf die kindliche Motivation
Zielgruppe:
Ein idealer Kurs für Eltern, Pädagogen, Erzieher, Therapeuten und Kinesiologen.
| Voraussetzung |
Dauer |
| keine |
1 Tage (7 Stunden)
7 credits für Weiterbildung |
101 Movement Based Learning – The Building Block Activities – Bewegungsübungen für ein leichtes Lernen
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
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101 Movement Based Learning – The Building Block Activities – Bewegungsübungen für ein leichtes Lernen
MBL 101 – The Building Block Aktivities
Movement Based Learning (MBL) nach Cecilia Koster
Dieser Kurs gibt einen vertieften Einblick in einige grundlegende embryonale Muster der neurologischen und motorischen Entwicklung.
Die dazu gehörenden 7 Übungen (Building Block Activities) beziehen sich dabei auf die Entwicklung des Nervensystems im Mutterleib und können beim Erlernen oder Wiedererlernen natürlicher entwicklungsgemäßer Bewegungsmuster sehr effektiv sein.
Sie sind vor allem gedacht für Menschen mit besonderen Bedürfnissen wie z.B. :
- Lernschwächen (Legasthenie, Dyskalkulie)
- Aufmerksamkeitsstörungen
- Sprachstörungen
- Hirnverletzungen
- Autismus
- Beeinträchtigungen durch Schlaganfälle und/oder Entwicklungsverzögerungen.
BBA:
- Sie helfen unsere Grundlagen aufzubauen, damit dann höhere Funktionen möglich sind
- Kreieren eine innere Struktur
- Organisieren das ZNS (Zentrales Nervensystem)
- Schließen Lücken in der neurologischen und motorischen Entwicklung
- Optimieren das Lernen in allen Lebensbereichen
Kursinhalt:
- 7 Building Block Activities (BBAs)
- Die 3 Dimensionen des Lernens
- Reflexe und frühkindliche Bewegungsmuster
- Einfluss der Sprache auf die kindliche Motivation
Zielgruppe:
Ein idealer Kurs für Eltern, Pädagogen, Erzieher, Therapeuten und Kinesiologen.
| Voraussetzung |
Dauer |
| keine |
1 Tage (7 Stunden)
7 credits für Weiterbildung |
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Zusätzliche Information vom Veranstalter:
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MBL 101 – The Building Block Aktivities
Movement Based Learning (MBL) nach Cecilia Koster
Dieser Kurs gibt einen vertieften Einblick in einige grundlegende embryonale Muster der neurologischen und motorischen Entwicklung.
Die dazu gehörenden 7 Übungen (Building Block Activities) beziehen sich dabei auf die Entwicklung des Nervensystems im Mutterleib und können beim Erlernen oder Wiedererlernen natürlicher entwicklungsgemäßer Bewegungsmuster sehr effektiv sein.
Sie sind vor allem gedacht für Menschen mit besonderen Bedürfnissen wie z.B. :
- Lernschwächen (Legasthenie, Dyskalkulie)
- Aufmerksamkeitsstörungen
- Sprachstörungen
- Hirnverletzungen
- Autismus
- Beeinträchtigungen durch Schlaganfälle und/oder Entwicklungsverzögerungen.
BBA:
- Sie helfen unsere Grundlagen aufzubauen, damit dann höhere Funktionen möglich sind
- Kreieren eine innere Struktur
- Organisieren das ZNS (Zentrales Nervensystem)
- Schließen Lücken in der neurologischen und motorischen Entwicklung
- Optimieren das Lernen in allen Lebensbereichen
Kursinhalt:
- 7 Building Block Activities (BBAs)
- Die 3 Dimensionen des Lernens
- Reflexe und frühkindliche Bewegungsmuster
- Einfluss der Sprache auf die kindliche Motivation
Zielgruppe:
Ein idealer Kurs für Eltern, Pädagogen, Erzieher, Therapeuten und Kinesiologen.
| Voraussetzung |
Dauer |
| keine |
1 Tage (7 Stunden)
7 credits für Weiterbildung |
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MBL 101 – The Building Block Aktivities
Movement Based Learning (MBL) nach Cecilia Koster
Dieser Kurs gibt einen vertieften Einblick in einige grundlegende embryonale Muster der neurologischen und motorischen Entwicklung.
Die dazu gehörenden 7 Übungen (Building Block Activities) beziehen sich dabei auf die Entwicklung des Nervensystems im Mutterleib und können beim Erlernen oder Wiedererlernen natürlicher entwicklungsgemäßer Bewegungsmuster sehr effektiv sein.
Sie sind vor allem gedacht für Menschen mit besonderen Bedürfnissen wie z.B. :
- Lernschwächen (Legasthenie, Dyskalkulie)
- Aufmerksamkeitsstörungen
- Sprachstörungen
- Hirnverletzungen
- Autismus
- Beeinträchtigungen durch Schlaganfälle und/oder Entwicklungsverzögerungen.
BBA:
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- Kreieren eine innere Struktur
- Organisieren das ZNS (Zentrales Nervensystem)
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- Optimieren das Lernen in allen Lebensbereichen
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- 7 Building Block Activities (BBAs)
- Die 3 Dimensionen des Lernens
- Reflexe und frühkindliche Bewegungsmuster
- Einfluss der Sprache auf die kindliche Motivation
Zielgruppe:
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| Voraussetzung |
Dauer |
| keine |
1 Tage (7 Stunden)
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Die dazu gehörenden 7 Übungen (Building Block Activities) beziehen sich dabei auf die Entwicklung des Nervensystems im Mutterleib und können beim Erlernen oder Wiedererlernen natürlicher entwicklungsgemäßer Bewegungsmuster sehr effektiv sein.
Sie sind vor allem gedacht für Menschen mit besonderen Bedürfnissen wie z.B. :
- Lernschwächen (Legasthenie, Dyskalkulie)
- Aufmerksamkeitsstörungen
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- Autismus
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BBA:
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- Kreieren eine innere Struktur
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- Schließen Lücken in der neurologischen und motorischen Entwicklung
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Kursinhalt:
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- Die 3 Dimensionen des Lernens
- Reflexe und frühkindliche Bewegungsmuster
- Einfluss der Sprache auf die kindliche Motivation
Zielgruppe:
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| Voraussetzung |
Dauer |
| keine |
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Die dazu gehörenden 7 Übungen (Building Block Activities) beziehen sich dabei auf die Entwicklung des Nervensystems im Mutterleib und können beim Erlernen oder Wiedererlernen natürlicher entwicklungsgemäßer Bewegungsmuster sehr effektiv sein.
Sie sind vor allem gedacht für Menschen mit besonderen Bedürfnissen wie z.B. :
- Lernschwächen (Legasthenie, Dyskalkulie)
- Aufmerksamkeitsstörungen
- Sprachstörungen
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- Schließen Lücken in der neurologischen und motorischen Entwicklung
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Kursinhalt:
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- Einfluss der Sprache auf die kindliche Motivation
Zielgruppe:
Ein idealer Kurs für Eltern, Pädagogen, Erzieher, Therapeuten und Kinesiologen.
| Voraussetzung |
Dauer |
| keine |
1 Tage (7 Stunden)
7 credits für Weiterbildung |
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Zusätzliche Information vom Veranstalter:
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Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
Optimale Gehirn Organistation
Eine Möglichkeit, dem Lernen auf allen Ebenen mehr „AHA – Effekte“ zu geben
Der Begriff der Gehirndominanzen ist flexibel und wird zur spezifischen, auf jede Lebenssituation eigens abgestimmten Gehirnorganisation – und ist bei Bedarf auch veränderbar: Gehirnorganisation ist „lernbar“
Unser eigenes Gehirnorganisationsprofil beeinflußt:
- wie wir die Umwelt wahrnehmen
- wie wir agieren und auf unsere Mitmenschen reagieren
- wie wir an gestellte Aufgaben herangehen
- welchen ureigensten Lernstil wir entwickeln bzw. entwickelt haben.
Der Begriff der Gehirndominanz kann als eine „kontextspezifische Gehirnorganisation“ angesehen werden – d.h., daß wir für jede Situation eine eigene Art entwickeln, unsere Gehirnhälften mit unseren Sinnesorganen zusammenarbeiten zu lassen, um die Außenwelt wahrzunehmen und an ihr teilzuhaben.
Diese Organisation wird uns bewußt, wenn beispielsweise mit dem „schwachen“ Fuß gekickt wird, wenn wir zuerst mit dem linken, dann mit dem rechten Auge durch den Sucher des Photoapparats schauen oder gar, wenn wir mit der „falschen“ Hand zu schreiben versuchen.
| Voraussetzung |
Dauer |
| Brain Gym® 1 |
3 Tage (21 Stunden) |
Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
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Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
Optimale Gehirn Organistation
Eine Möglichkeit, dem Lernen auf allen Ebenen mehr „AHA – Effekte“ zu geben
Der Begriff der Gehirndominanzen ist flexibel und wird zur spezifischen, auf jede Lebenssituation eigens abgestimmten Gehirnorganisation – und ist bei Bedarf auch veränderbar: Gehirnorganisation ist „lernbar“
Unser eigenes Gehirnorganisationsprofil beeinflußt:
- wie wir die Umwelt wahrnehmen
- wie wir agieren und auf unsere Mitmenschen reagieren
- wie wir an gestellte Aufgaben herangehen
- welchen ureigensten Lernstil wir entwickeln bzw. entwickelt haben.
Der Begriff der Gehirndominanz kann als eine „kontextspezifische Gehirnorganisation“ angesehen werden – d.h., daß wir für jede Situation eine eigene Art entwickeln, unsere Gehirnhälften mit unseren Sinnesorganen zusammenarbeiten zu lassen, um die Außenwelt wahrzunehmen und an ihr teilzuhaben.
Diese Organisation wird uns bewußt, wenn beispielsweise mit dem „schwachen“ Fuß gekickt wird, wenn wir zuerst mit dem linken, dann mit dem rechten Auge durch den Sucher des Photoapparats schauen oder gar, wenn wir mit der „falschen“ Hand zu schreiben versuchen.
| Voraussetzung |
Dauer |
| Brain Gym® 1 |
3 Tage (21 Stunden) |
Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
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Der Begriff der Gehirndominanzen ist flexibel und wird zur spezifischen, auf jede Lebenssituation eigens abgestimmten Gehirnorganisation – und ist bei Bedarf auch veränderbar: Gehirnorganisation ist „lernbar“
Unser eigenes Gehirnorganisationsprofil beeinflußt:
- wie wir die Umwelt wahrnehmen
- wie wir agieren und auf unsere Mitmenschen reagieren
- wie wir an gestellte Aufgaben herangehen
- welchen ureigensten Lernstil wir entwickeln bzw. entwickelt haben.
Der Begriff der Gehirndominanz kann als eine „kontextspezifische Gehirnorganisation“ angesehen werden – d.h., daß wir für jede Situation eine eigene Art entwickeln, unsere Gehirnhälften mit unseren Sinnesorganen zusammenarbeiten zu lassen, um die Außenwelt wahrzunehmen und an ihr teilzuhaben.
Diese Organisation wird uns bewußt, wenn beispielsweise mit dem „schwachen“ Fuß gekickt wird, wenn wir zuerst mit dem linken, dann mit dem rechten Auge durch den Sucher des Photoapparats schauen oder gar, wenn wir mit der „falschen“ Hand zu schreiben versuchen.
| Prüfung |
Dauer |
| Brain Gym® 1 |
3 Tage (21 Stunden) |
Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
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Optimale Gehirn Organistation
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Der Begriff der Gehirndominanzen ist flexibel und wird zur spezifischen, auf jede Lebenssituation eigens abgestimmten Gehirnorganisation – und ist bei Bedarf auch veränderbar: Gehirnorganisation ist „lernbar“
Unser eigenes Gehirnorganisationsprofil beeinflußt:
- wie wir die Umwelt wahrnehmen
- wie wir agieren und auf unsere Mitmenschen reagieren
- wie wir an gestellte Aufgaben herangehen
- welchen ureigensten Lernstil wir entwickeln bzw. entwickelt haben.
Der Begriff der Gehirndominanz kann als eine „kontextspezifische Gehirnorganisation“ angesehen werden – d.h., daß wir für jede Situation eine eigene Art entwickeln, unsere Gehirnhälften mit unseren Sinnesorganen zusammenarbeiten zu lassen, um die Außenwelt wahrzunehmen und an ihr teilzuhaben.
Diese Organisation wird uns bewußt, wenn beispielsweise mit dem „schwachen“ Fuß gekickt wird, wenn wir zuerst mit dem linken, dann mit dem rechten Auge durch den Sucher des Photoapparats schauen oder gar, wenn wir mit der „falschen“ Hand zu schreiben versuchen.
| Prüfung |
Dauer |
| Brain Gym® 1 |
3 Tage (21 Stunden) |
Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
Optimale Gehirn Organistation
Eine Möglichkeit, dem Lernen auf allen Ebenen mehr „AHA – Effekte“ zu geben
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Unser eigenes Gehirnorganisationsprofil beeinflußt:
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Der Begriff der Gehirndominanz kann als eine „kontextspezifische Gehirnorganisation“ angesehen werden – d.h., daß wir für jede Situation eine eigene Art entwickeln, unsere Gehirnhälften mit unseren Sinnesorganen zusammenarbeiten zu lassen, um die Außenwelt wahrzunehmen und an ihr teilzuhaben.
Diese Organisation wird uns bewußt, wenn beispielsweise mit dem „schwachen“ Fuß gekickt wird, wenn wir zuerst mit dem linken, dann mit dem rechten Auge durch den Sucher des Photoapparats schauen oder gar, wenn wir mit der „falschen“ Hand zu schreiben versuchen.
| Prüfung |
Dauer |
| Brain Gym® 1 |
3 Tage (21 Stunden) |
Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
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Eine Möglichkeit, dem Lernen auf allen Ebenen mehr „AHA – Effekte“ zu geben
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Unser eigenes Gehirnorganisationsprofil beeinflußt:
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Der Begriff der Gehirndominanz kann als eine „kontextspezifische Gehirnorganisation“ angesehen werden – d.h., daß wir für jede Situation eine eigene Art entwickeln, unsere Gehirnhälften mit unseren Sinnesorganen zusammenarbeiten zu lassen, um die Außenwelt wahrzunehmen und an ihr teilzuhaben.
Diese Organisation wird uns bewußt, wenn beispielsweise mit dem „schwachen“ Fuß gekickt wird, wenn wir zuerst mit dem linken, dann mit dem rechten Auge durch den Sucher des Photoapparats schauen oder gar, wenn wir mit der „falschen“ Hand zu schreiben versuchen.
| Prüfung |
Dauer |
| Brain Gym® 1 |
3 Tage (21 Stunden) |
Brain Gym® Optimale Gehirnorganisation
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Brain Gym® Instruktor / Consultant Training
Die erfolgreiche Absolvierung des Brain Gym® Instruktor / Consultant Trainings bildet den Abschluss der Brain Gym® Ausbildung und gibt außerdem die Lehrerlaubnis für die Seminare Brain Gym® I und Brain Gym® II nach nationalen und internationalen Regeln von Brain Gym® Österreich BGÖ und Breakthroughs International, der internationalen Vereinigung für Brain Gym®.
Außerdem ist die Absolvierung dieses Trainings Basis für weitere Trainings zur Lehrerlaubnis in der EDU-Kinestetik (Optimale Gehirn Organisation, Movement Dynamics, …).
Vorausetzung für die Teilnahme ist die Absolvierung der Kurse:
- Brain Gym® I und II sowie deren Wiederholung bzw. des Vertiefungskurses
- Touch for Health® I (Touch for Health® II wird empfohlen)
- EDU-K in Depth – die 7 Dimensionen der Intelligenz
- 2 Wahlkurse aus Brain Gym® EDU-Kinestik wie Movement Dynamics, Optimale Gehirn Organisation, Vicioncircles etc.
| Prüfung |
Dauer |
Prügung in Theorie und Praxis
ausschließlich zu den Inhalten von Brain Gym® 1 + 2 |
5 Tage (35 Stunden) |
Brain Gym® Instruktor / Consultant Training
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Brain Gym® Instruktor / Consultant Training
Die erfolgreiche Absolvierung des Brain Gym® Instruktor / Consultant Trainings bildet den Abschluss der Brain Gym® Ausbildung und gibt außerdem die Lehrerlaubnis für die Seminare Brain Gym® I und Brain Gym® II nach nationalen und internationalen Regeln von Brain Gym® Österreich BGÖ und Breakthroughs International, der internationalen Vereinigung für Brain Gym®.
Außerdem ist die Absolvierung dieses Trainings Basis für weitere Trainings zur Lehrerlaubnis in der EDU-Kinestetik (Optimale Gehirn Organisation, Movement Dynamics, …).
Vorausetzung für die Teilnahme ist die Absolvierung der Kurse:
- Brain Gym® I und II sowie deren Wiederholung bzw. des Vertiefungskurses
- Touch for Health® I (Touch for Health® II wird empfohlen)
- EDU-K in Depth – die 7 Dimensionen der Intelligenz
- 2 Wahlkurse aus Brain Gym® EDU-Kinestik wie Movement Dynamics, Optimale Gehirn Organisation, Vicioncircles etc.
| Prüfung |
Dauer |
Prügung in Theorie und Praxis
ausschließlich zu den Inhalten von Brain Gym® 1 + 2 |
5 Tage (35 Stunden) |
Brain Gym® Instruktor / Consultant Training
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Brain Gym® Vertiefung
Sie intensivieren Ihr „Know-how“ und erweitern Ihren Aktionsradius für die professionelle Anwendung:
- Vertiefung und Wiederholung der Inhalte aus Brain Gym® 1 und 2, tiefer gehendes Verständnis der 3 Dimensionen – Das dynamische Gehirn
- Sicherheit in der Test- und Balancepraxis
- der effektive Umgang mit dem Repertoire
- Noticing – Wahrnehmung unseres Selbst und anderer Menschen
- Ziele finden, formulieren und umsetzen
- Lernen und Stress
- die 5 Lernprinzipien nach Dennison
- Balancen zur Lösung von Blockaden bei uns selbst
- eigene Potenziale aktivieren.
| Voraussetzungen |
Dauer |
| Brain Gym® 1 + 2 |
2 Tage (14 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Sie intensivieren Ihr „Know-how“ und erweitern Ihren Aktionsradius für die professionelle Anwendung:
- Vertiefung und Wiederholung der Inhalte aus Brain Gym® 1 und 2, tiefer gehendes Verständnis der 3 Dimensionen – Das dynamische Gehirn
- Sicherheit in der Test- und Balancepraxis
- der effektive Umgang mit dem Repertoire
- Noticing – Wahrnehmung unseres Selbst und anderer Menschen
- Ziele finden, formulieren und umsetzen
- Lernen und Stress
- die 5 Lernprinzipien nach Dennison
- Balancen zur Lösung von Blockaden bei uns selbst
- eigene Potenziale aktivieren.
| Voraussetzungen |
Dauer |
| Brain Gym® 1 + 2 |
2 Tage (14 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Brain Gym® Vertiefung
Sie intensivieren Ihr „Know-how“ und erweitern Ihren Aktionsradius für die professionelle Anwendung:
- Vertiefung und Wiederholung der Inhalte aus Brain Gym® 1 und 2, tiefer gehendes Verständnis der 3 Dimensionen – Das dynamische Gehirn
- Sicherheit in der Test- und Balancepraxis
- der effektive Umgang mit dem Repertoire
- Noticing – Wahrnehmung unseres Selbst und anderer Menschen
- Ziele finden, formulieren und umsetzen
- Lernen und Stress
- die 5 Lernprinzipien nach Dennison
- Balancen zur Lösung von Blockaden bei uns selbst
- eigene Potenziale aktivieren.
| Voraussetzungen |
Dauer |
| Brain Gym® 1 + 2 |
2 Tage (14 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Sie intensivieren Ihr „Know-how“ und erweitern Ihren Aktionsradius für die professionelle Anwendung:
- Vertiefung und Wiederholung der Inhalte aus Brain Gym® 1 und 2, tiefer gehendes Verständnis der 3 Dimensionen – Das dynamische Gehirn
- Sicherheit in der Test- und Balancepraxis
- der effektive Umgang mit dem Repertoire
- Noticing – Wahrnehmung unseres Selbst und anderer Menschen
- Ziele finden, formulieren und umsetzen
- Lernen und Stress
- die 5 Lernprinzipien nach Dennison
- Balancen zur Lösung von Blockaden bei uns selbst
- eigene Potenziale aktivieren.
| Voraussetzungen |
Dauer |
| Brain Gym® 1 + 2 |
2 Tage (14 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Brain Gym® Vertiefung
Dieser unterhaltsame Kurs richtet sich an Eltern, Ergotherapeuten und Erzieherinnen in Kindertagesstätten, Vorschulen oder Kindergärten, Kinesiologen, Therapeuten, Energetiker, die neue, spielerische Elemente für ihre Arbeit mit Kindern erfahren möchten.
Kursinhalte:
- Techniken zur Selbsterfahrung und zum Stressbewusstsein
- Spiele, die die Grundbegriffe von Brain Gym® aufgreifen.
- Gehirnstruktur und -entwicklung
- 10-Schritte-Programm mit Einführungsempfehlungen
- Bunte Handouts und Arbeitsblätter zum eigenständigen Durcharbeiten!
| Voraussetzungen |
Dauer |
| keine |
1 Tag (7 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Dieser unterhaltsame Kurs richtet sich an Eltern, Ergotherapeuten und Erzieherinnen in Kindertagesstätten, Vorschulen oder Kindergärten, Kinesiologen, Therapeuten, Energetiker, die neue, spielerische Elemente für ihre Arbeit mit Kindern erfahren möchten.Kursinhalte:
- Techniken zur Selbsterfahrung und zum Stressbewusstsein
- Spiele, die die Grundbegriffe von Brain Gym® aufgreifen.
- Gehirnstruktur und -entwicklung
- 10-Schritte-Programm mit Einführungsempfehlungen
- Bunte Handouts und Arbeitsblätter zum eigenständigen Durcharbeiten!
| Voraussetzungen |
Dauer |
| keine |
1 Tag (7 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Brain Gym® Vertiefung
Sie intensivieren Ihr „Know-how“ und erweitern Ihren Aktionsradius für die professionelle Anwendung:
- Vertiefung und Wiederholung der Inhalte aus Brain Gym® 1 und 2
- tiefer gehendes Verständnis der 3 Dimensionen – Das dynamische Gehirn
- Sicherheit in der Test- und Balancepraxis
- der effektive Umgang mit dem Repertoire
- Noticing – Wahrnehmung unseres Selbst und anderer Menschen
- Ziele finden, formulieren und umsetzen
- Lernen und Stress
- die 5 Lernprinzipien nach Dennison
- Balancen zur Lösung von Blockaden bei uns selbst
- eigene Potenziale aktivieren
| Voraussetzungen |
Dauer |
| Brain Gym® 1 und 2 |
2 Tage (14 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
Sie intensivieren Ihr „Know-how“ und erweitern Ihren Aktionsradius für die professionelle Anwendung:
- Vertiefung und Wiederholung der Inhalte aus Brain Gym® 1 und 2
- tiefer gehendes Verständnis der 3 Dimensionen – Das dynamische Gehirn
- Sicherheit in der Test- und Balancepraxis
- der effektive Umgang mit dem Repertoire
- Noticing – Wahrnehmung unseres Selbst und anderer Menschen
- Ziele finden, formulieren und umsetzen
- Lernen und Stress
- die 5 Lernprinzipien nach Dennison
- Balancen zur Lösung von Blockaden bei uns selbst
- eigene Potenziale aktivieren
| Voraussetzungen |
Dauer |
| Brain Gym® 1 und 2 |
2 Tage (14 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
Zusätzliche Information vom Veranstalter:
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Sie intensivieren Ihr „Know-how“ und erweitern Ihren Aktionsradius für die professionelle Anwendung:
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- Ziele finden, formulieren und umsetzen
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- die 5 Lernprinzipien nach Dennison
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| Brain Gym® 1 und 2 |
2 Tage (14 Stunden) |
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2 Tage (14 Stunden) |
Brain Gym® Vertiefung
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